Adverbs – types, form and position

Utilizamos adverbios para modificar verbos, adjetivos, otros adverbios y, a veces, también oraciones completas. Los adverbios enriquecen tu vocabulario en inglés y es importante saber sus diferentes tipos, cómo se forman y dónde debemos colocarlos.

Hay diferentes tipos de adverbios y frases adverbiales:

  1. Adverbs of manner: describen cómo alguien hace algo: carefully, badly, politely, simply, quietly, angrily, easily, fast, in a friendly way, slowly, bravely, well…

  2. Adverbs of place: describen dónde sucede algo: here, up, down, at the train station, near, far, downstairs…

  3. Adverbs of time: describen cuándo sucede algo: today, now, then, yet, already, soon, tomorrow, still, yesterday, yet, in July…

  4. Adverbs of frequency: describen con qué frecuencia sucede algo: usually, once a week, rarely, never, twice, seldom…

  5. Adverbs of certainty: describen la certeza sobre algo: perhaps, probably, maybe, certainly…

  6. Adverbs of degree: describen cuánto sucede algo: almost, practically, quite, nearly, rather, hardly…

  7. Emphasising adverbs: enfatizan la palabra siguiente: very, extremely…

  8. Connecting adverbs: unen una oración a lo anterior: next, also, however, otherwise, nevertheless, suddenly, then…

  9. Comment adverbs or adverbs of attitude: dan la opinión de un hablante sobre una acción: surprisingly, clearly, unfortunately, stupidly,…

    Formamos adverbios añadiendo -ly a adjetivos:

    careful + -ly = carefully, slow + -ly = slowly, beautiful + -ly = beautifully    

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Pero, ¡cuidado!, porque hay excepciones a la regla:

  • los adjetivos que terminan en -le forman su adverbio cambiando -le por -lysimple → simply

  • los adjetivos que terminan en -y forman su adverbio cambiando -y por -ilyeasy → easily

  • los adjetivos que terminan en -ic forman su adverbio añadiendo -ally: automatic → automatically

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  • algunos adverbios terminados en -ly vienen de sustantivos: day → daily, week → weekly

  • no añadimos -ly a los adjetivos que terminan en -ly; usamos una frase adverbial:  silly → in a silly manner, friendly → in a friendly way

  • también hay otras excepciones que no encajan en las reglas anteriores: good → well, fast → fast, public → publicly, true → truly

    moto

Los diferentes tipos de adverbios van en diferentes posiciones en una oración. Hay varias reglas, pero también hay excepciones:

  1. No solemos escribir adverbios entre un verbo y su objeto. Tom cooks his meals well. Tom cooks well his meals.

  2. Son tres las posiciones habituales de los adverbios:

    2.1. Al comienzo de una oración: Suddenly, we heard a loud scream.

    2.2. En el medio de la oración, antes del verbo principal: She´s never been so disappointed.

    2.3. Al final de una oración: Shall I send you the package tomorrow?

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  3. Hay posiciones habituales para cada tipo de adverbio:

    Adverbs of manner: suelen ir al final, aunque los adverbios terminados en -ly también pueden ir en mitad de la oración si el adverbio no es el centro de atención de la oración.

    Adverbs of place: suelen ir al final, pero también pueden ir al comienzo si el adverbio no es lo más importante de la oración.

    Adverbs of time: normalmente van al final de la oración, aunque también pueden ir al comienzo, especialmente si el adverbio no es lo más importante de la oración. Soon puede ir en mitad de la oración.

    Adverbs of frequency: adverbios como usually, normally, frequently, often, sometimes u occasionally son los más habituales en medio de una oración. Pero, también pueden ir al principio o al final si son el mensaje principal de la oración. Sin embargo, always, never, rarely, seldom y ever normalmente no pueden ir al principio o al final.

    Adverbs of certainty: maybe y perhaps suelen ir al principio. Otros como definitely y probably suelen ir en el medio.

    Adverbs of degree: suelen ir en medio.

    Emphasising adverbs: van inmediatamente antes de la palabra que quieren enfatizar.

    Connecting adverbs: suelen ir al principio de una oración, pero también pueden ir en medio o al final.

    Comment adverbs or adverbs of attitude: suelen ir al principio, pero también pueden ir en medio.

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Cuando adverbios de modo, lugar y tiempo coinciden en una oración, normalmente siguen este orden: He sat quietly at his desk for hours. 

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Christmas shopping – vocabulary & expressions

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Estamos a las puertas de las Navidades. Es una época para la que hay vocabulario en inglés específico que usamos sólo una vez al año, pero que sin duda todos necesitamos en estas fechas.

Es época de hacer compras navideñas (go shopping). No confundir con do the shopping, que sería ir a hacer la compra (semanal, mensual…). Es recomendable visitar diferentes tiendas y comparar precios. Es decir, shop around. Si eres un/a shopaholic (comprador compulsivo o adicto a las compras), disfrutarás de las jornadas de compras, pero si por el contrario no te gustan las multitudes (crowds of people) y prefieres hacer las compras navideñas cuanto antes, seguro que te identificas con la expresión “The sooner the better,” “Cuanto antes mejor,” ¿verdad?

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Veamos ahora vocabulario específico para las compras:

gift, present = regalo

spend money ON something = gastar dinero en algo

waste money ON something = despilfarrar dinero o malgastarlo 

invest money IN something = invertir dinero en algo que necesitas y usarás mucho

afford = permitirse algo, poder comprar algo

for sale = a la venta

on sale = de oferta; a un precio rebajado en US, mientras que en UK se usa on (special) offer

receipt = recibo o comprobante de compra

price = precio (diferente a prize, que sería premio)

price tag = etiqueta de precio

Christmas cards = tarjetas navideñas

wrapping paper = papel de regalo

take something back = devolver un artículo

get a refund = reembolso o reintegro

cheap = barato

a bargain = una ganga

value for money = buena relación calidad-precio

expensive = caro

a (complete) rip-off = un timo

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Veamos también algunas expresiones:

sell like hotcakes = venderse como tortitas, rosquillas o churros

different strokes for different folks = “Sobre gustos no hay nada escrito,” “Para gustos los colores,” “Cada cual tiene sus gustos,”…

trim the tree = adornar o decorar el árbol de Navidad

don´t look a gift horse in the mouth = a caballo regalado no le mires el dentado

Christmas comes but once a year = como sólo celebramos el día de Navidad una vez al año, merece la pena celebrarlo y ser generosos, especialmente con los más pequeños

good things come in small packages = “Las cosas buenas vienen en paquetes pequeños.”

Comprueba ahora en este fácil juego cuánto vocabulario en inglés nuevo has aprendido:

 

 

¿Qué tal te ha ido? ¿Has recordado el vocabulario en inglés? ¿Y las expresiones? Si has respondido correctamente a todas las preguntas, well done!! ¡¡Bien hecho!! 

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British English and American English Linguasuite video

¡Vamos a ver ejemplos del British English y del American English en un divertido vídeo! Las diferencias que hay entre ambos es un tema de interés que siempre surge en las clases de inglés. Lo cierto es que muy a menudo oímos como los hablantes nativos se refieren a lo mismo empleando diferentes palabras, o leemos palabras escritas de diferente manera en inglés americano y en inglés británico. Seguro que pensarás “¡Vaya lío!” Pero, ¡tranquilo! porque seguro que este divertido vídeo te aclara muchas dudas.

Éstas son las palabras que utilizan los protagonistas del vídeo:

El hombre (Joe), que es americano, menciona sidewalk que significa “acera,” y la mujer (Michelle), que es inglesa, le corrige diciendo pavement. Eso es tan sólo el principio porque su conversación está llena de correcciones por parte de Michelle que terminan por aburrir al pobre hombre. ¡Normal! ¡No nos extraña! Veamos las correcciones que le hace Michelle, que recuerda que no son más que diferencias en el vocabulario en inglés:

sidewalk = pavement

chica-caminando-por-acera

truck = lorry

pants = trousers

coffee shop = café (Sí, con tilde y pronunciado /ˈkæfeɪ/ )

20 after two = 20 past two

subway = tube / underground station (Michelle le corrige a Joe diciéndole que “subway” en inglés británico tiene un significado completamente distinto al que tiene en el americano. ¿Sabes por qué? Mira la siguiente imagen.)

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garbage = rubbish

lobby = foyer (es el área que hay en la entrada de un hotel, un teatro o un gran edificio, y se pronuncia  /ˈfɔɪeɪ/)

Por cierto, ¿te has fijado en cómo Michelle le corrige diciendo “Rubbish!” y Joe le responde diciendo “No, it´s absolutely true!”? (sucede en el minuto 1:25) ¿Sabes por qué? ¡Muy sencillo! Michelle no parece creer del todo lo que Joe le cuenta. Cree que miente o exagera, por lo que piensa: “¡Sandeces!”, “¡Bobadas!” De ahí que diga “Rubbish!” Curioso, ¿verdad? Como curiosa es también la expresión que Joe usa para expresar que sus pantalones (pants) terminaron empapados, hechos sopa. Dice: “They were soaking wet!” ¡Apúntatela!

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En otro momento, Michelle se alegra de la “buena suerte” que tuvo el pobre Joe al final y emplea una expresión muy bonita que significa “Bien está lo que bien termina/acaba.” ¿Sabes cuál es? Veamos si puedes encontrarla entre los minutos 2:00-2:20…

Y bien, ¿la has encontrado? ¡¡Sí!! Se trata de “All´s well that ends well.” Y, cómo no, ¡harías muy bien en apuntarla y usarla cuando tuvieras oportunidad! ¡Las expresiones y refranes enriquecen muchísimo cualquier discurso!

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Al final de su conversación Joe afirma que tiene ganas de volver a casa porque está cansado de que la gente le corrija constantemente. Poor Joe! Y le dice a Michelle: “Well, I´ve gotten really sick of people…” Michelle no le deja terminar la frase porque inmediatamente le vuelve a corregir diciendo “You´ve got really sick of… Sick of what?” ¡Ahí vemos una nueva diferencia! En este caso se trata de una forma verbal. En concreto, del past participle del verbo “get,” que puede tener dos formas: “got” en UK o “gotten” en US (get-got-got/gotten.)

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I´ve gotten really sick of people correcting me all the time!

¡Ya ves cuánto hemos podido aprender en un sólo vídeo de poco más de dos minutos! Es interesante, sabiendo que comparten un mismo idioma, conocer lo que hace a cada uno de ellos diferente, peculiar. Lo mismo sucede con los hispanohablantes, por ejemplo. Compartimos el mismo lenguaje, pero es muy diferente dependiendo del país, de la provincia o de la región. 

Si te pica la curiosidad, ya escribimos hace tiempo en este mismo blog sobre las diferencias entre el inglés británico y el inglés americano

Y, recuerda, que el contenido didáctico en Linguasuite es muy variado. ¡¡Dinámico para que disfrutes mientras aprendes!! ¿Conoces nuestros cursos a medida? ¿Aún no? No pierdas la oportunidad y ¡prueba gratis durante 10 días el curso que más se ajuste a ti y a tus necesidades! 

 

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Phrasal verbs

Los phrasal verbs son verbos que constan de dos partes: un verbo y una partícula. Los phrasal verbs están seguidos de una o dos partículas (un adverbio, una preposición, o una combinación de ambos) que tiene un significado distinto, especial, al que tienen las palabras que lo forman si las tomamos por separado. Las siguientes partículas son las más habituales: about, around, back, down, for, in, into, off, on, out, over, through, to y up.

Los phrasal verbs pueden ser transitivos o intransitivos. Los transitivos tienen un objeto directo (una palabra o parte de una oración a la que afecta la acción del verbo), pero los intransitivos no tienen objeto directo.

Ejemplos de phrasal verbs transitivos:

Put off = (postpone) “posponer, retrasar”, “We have put off the meeting to this afternoon.

Make up = (invent) “inventar”, “He made up the story.

Turn on = (switch on) “encender, “When I get home, I´ll turn on the air-conditioning.

Give up = (stop doing something that you do regularly) “dejar de”, “His mother finally persuaded him to give up smoking.

    ventilador-de-techo

Ejemplos de phrasal verbs intransitivos:

Wear out = “desgastar”, “Tim´s trousers have become worn out at the knee.

Go away = “irse fuera”, “They are planning to go away for the holidays.

Come over = “pasarse por, venir”, “Why don´t you come over for lunch?

Run away = “huir, escaparse de casa”, “My cat has run away. Have you seen him?

vaqueros-desgastados-en-la-rodilla

Existen también phrasal verbs que pueden ser tanto transitivos como intransitivos. Aquí vemos unos ejemplos:

Work out = 1) Intransitivo. “Resolverse”, “Let´s hope this new project works out well for them.” 2) Transitivo. “Entender”, “I can´t work her out.”

Look up = 1) Intransitivo. “Mejorar”, “Finally, things are looking up for them.” 2) Transitivo. “Buscar en el diccionario”, “If you don´t know a word, you can look it up.
diccionario

Los phrasal verbs transitivos pueden ser separables o inseparables. En los separables, si el complemento directo es un nombre (sustantivo), puede ir en medio o detrás de la partícula.

They are throwing their old armchair away.

They are throwing away their old armchair.

Pero, si es un pronombre, debe ir siempre delante de la partícula:

They are throwing it away.

curioso-sillon-junto-al-mar

Por otro lado, los inseparables deben permanecer siempre juntos, por lo que sólo pueden llevar el complemento detrás de la partícula:

Megan is looking after her little baby now.

Los phrasal verbs intransitivos son siempre inseparables, puesto que no tienen objeto directo.

I ran into my boss after the meeting.” “I ran into him after the meeting.

Remember!

Si el phrasal verb es separable → pronombre + partícula, y si es inseparable → partícula + pronombre

Recuerda también que los phrasal verbs con dos partículas no se pueden separar (go/get along with, look forward to, put up with, look up to, look down on…).

Jessica gets along well with most of her colleagues.” “I´m looking forward to my holiday.” “Your husband has got such terrible habits. I don´t know how you put up with him.” “She´s always looked up to her sister.” “Your aunt looks down on most of her neighbours.”

avion-despegando

 

En cualquier caso, no hay reglas gramaticales que nos indiquen qué tipo de phrasal verb es cada uno, por lo que ¡tenemos que aprenderlos de memoria! También hay phrasal verbs que son tanto transitivos como intransitivos y su significado cambia. Por ejemplo, take off puede significar “despegar” (un avión) o “quitarse una prenda de vestir.” ¡Debemos tener cuidado!

A veces el significado de un phrasal verb es muy similar a la forma base del verbo, y el adverbio tan sólo enfatiza el significado del propio verbo. Phrasal verbs cotidianos como wake up, sit down, stand up, hurry up o lie down son un buen ejemplo. Sin embargo, son muchas las ocasiones en las que el significado de un phrasal verb dista mucho del significado de la forma base del verbo: look up to no significa lo mismo que look (significan “admirar” y “mirar”, respectivamente), así como give up (rendirse) no significa lo mismo que give (dar, entregar). Veámos un par de ejemplos:

– Children look up to adults and most importantly learn from them. (“admirar”)

– After trying to solve the problem several times without success, Claire gave up and asked her teacher. (“rendirse”)

Son muchos los phrasal verbs que tienen más de un significado, por lo que ¡ten cuidado cuando veas un phrasal verb que crees conocer! Mira los siguientes ejemplos:

Work out puede significar entre otros:

1. hacer ejercicio o entrenar (“My husband regularly works out at the gym.”), 2. tener éxito (“Everything always works out in the end.”), 3. comprender algo o a alguien (“I can´t work him out.”)

hombre-levantando-pesas

Bring up también tiene varios significados:

1. sacar un tema de conversación (“Every time we bring this matter up an argument starts.”), 2. criar a un hijo o niño (“Annabelle brought up three children on her own.”) o 3. vomitar (“The patient brought up his lunch shortly after he ate it.”).

figuras-humanas-discutiendo

¡Son muy dispares! ¿verdad?

¡La lista de phrasal verbs es interminable! ¡¡Hasta hay diccionarios de phrasal verbs en el mercado!! Intentar memorizar las largas listas resulta aburrido y desalentador, ¿verdad? ¡¡Lo mejor es aprenderlos con ejemplos!! Aprenderlos en un contexto en el que los phrasal verbs cobren sentido. En la página web de LinguaSuite tenemos un completo apartado de ejercicios donde encontrarás divertidos y dinámicos juegos con los que aprenderás phrasal verbs, ¡seguro!

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FCE, Use of English, Key word transformation

¡Es hora de preparar el First Certificate! La Key word transformations es la Part 4 del Use of English. Esta parte del exámen del First Certificate consiste en transformar unas oraciones (hay un total de seis oraciones) con palabras clave (key word transformations). Cada oración contiene tres partes:

  1. una oración introductoria (lead-in sentence)

  2. una palabra clave (key word)

  3. una segunda oración con un espacio en el medio (second sentence with a gap in the middle)

    Un ejemplo:

I finished the report in the time available but it was difficult.  

MANAGED                                                                                                                                         

I MANAGED TO FINISH the report in the time available, but it was difficult.

lead-in sentence / key word / second sentence

Tienes que rellenar el espacio en la segunda oración para que su significado sea lo más exacto posible (vamos, ¡idéntico!) al de la primera oración u oración introductoria (lead-in sentence). La respuesta debe tener entre dos y cinco palabras, incluyendo la palabra clave. La palabra clave (key word) no se debe cambiar. Pero, recuerda: ¡nunca!

key-words-logo

El objetivo de esta parte del exámen son la gramática inglesa y el vocabulario en inglés. Así, se evalúan una amplia variedad de estructuras: modales o modals (can, could, may, might, should...), formas de gerundio o -ing forms, la voz pasiva o passive voice y el estilo indirecto o reported speech, entre otros. Pero, también pueden aparecer phrasal verbs como looking forward to -ing.

aspectos-de-la-gramatica-inglesa

Si te quieres preparar para el First Certificate, ¿sabes lo que debes hacer en un ejercicio de Key word transformation? ¡Te lo resumimos en la siguiente lista!

faq-logo

  1. Lee atentamente ambas oraciones.

  2. Fíjate en la palabra clave o key word y trata de identificar la clase de palabra que es (verbo, sustantivo, adverbio, etc.)

  3. Fíjate en las palabras que hay ántes y después de la palabra clave o key word, y trata de averiguar qué tipo de gramática o vocabulario evalúa la pregunta (modales, phrasal verbs, reported speech…)

  4. Escribe entre 2 y 5 palabras en el espacio incluyendo la palabra clave. Pero, no cambies la palabra clave, y recuerda que las contracciones o contractions (won´t) cuentan como dos palabras (will not.)

  5. Lo más importante es mantener intacto el significado de la primera oración. Por lo tanto, lee detenidamente la primera oración y la que has completado tú para asegurarte de que el significado no ha cambiado.

  6. Comprueba que tu oración tiene sentido. Comprueba también la ortografía y los errores gramaticales que hayas podido cometer.

  7. ¡Es imposible saber qué áreas del lenguaje serán evaluadas en el exámen! Pero sí es cierto que hay temas muy habituales como:

    modal and semi-modal verbs, phrasal verbs, active voice and passive voice, conditionals, comparatives and superlatives (too/enough, so/such…), direct speech and reported speech, verb patterns [e.g. verb + infinitive/gerung (+-ing)], common expressions or idioms, do and make, regret and wish, remember and remind, look like and seem, I wish and I´d rather, and auxiliary verbs (have, will, do…).

  8. En el exámen tendrás que pasar todas tus respuestas a la answer sheet (hoja de respuestas). Por lo tanto, sólo tendrás que escribir en la hoja de respuestas las palabras que hayas escrito tú en el espacio. No tienes que escribir la oración entera.

  9.  

    Y, por último, ¡no dejes ni un espacio en blanco! Siempre escribe algo

    examen-tipo-test

Lo mejor es practicar, practicar y practicar. Así que, ¡practiquemos! Let´s practise!

Recuerda que en LinguaSuite te preparamos para que apruebes tu exámen de First Certificate de Cambridge. ¡Prueba nuestro curso de 10 días gratis!

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Saludos y presentaciones en inglés

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El lenguaje que usamos cambia según el contexto en el que nos comunicamos, es decir, depende de la situación. La forma de hablar debe ser adaptada según dicha situación comunicativa; según el lugar, el mensaje que se quiera transmitir, a quién nos queramos dirigir y lo que queramos conseguir. Es por ello importante saber adaptar el lenguaje -hablado o escrito- a cada situación. En otras palabras, debemos saber cuándo es momento de hacer uso de un lenguaje formal y cuando podemos usar un lenguaje informal.

El lenguaje informal es relajado y habitual en contextos familiares, entre amigos o compañeros de clase y también de trabajo. Es espontáneo, cercano y muy expresivo, por lo que usamos modismos, muletillas y expresiones afectivas o diminutivos. Solemos tener confianza con nuestro interlocutor ¡y se nota!

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El lenguaje formal es el usado en contextos o situaciones formales. Éstas son situaciones de “etiqueta” o protocolo, pero también conversaciones con personas mayores, con instituciones, con nuestros superiores, etcétera. Debemos cuidar nuestra pronunciación en inglés, el vocabulario, la gramática inglesa y la correcta estructura de las oraciones. ¡Olvídate de la jerga, de palabras vulgares y de muletillas! Es el lenguaje habitual en un parlamento, en un debate, en una conferencia o en una exposición, por ejemplo.

    parlamento-europeo

En la siguiente tabla puedes ver ejemplos de algunos intercambios de saludos:

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Saludos informales / Informal greetings

Saludos formales / Formal greetings

Speaker A

Speaker B

Speaker A

Speaker B

Hello. / Hi.

Hello. / Hi.

Good morning / afternoon / evening / night

Good morning / afternoon / evening / night

What´s up?

Nothing much.

It´s a pleasure to meet you.

It´s a pleasure to meet you, too.

How are things going?

Great, thanks.

It´s nice meeting you.

It´s nice meeting you, too.

What´s going on?

Not much.

Para responder, basta con añadir un “too” (también) al final de la frase.

 

How do you do?

How do you do? / Very well, thank you.

How are you?

Very well, thank you.

¡Aprendamos ahora a presentarnos!

mano-abierta-extendida

Para presentarte ante una o varias personas puedes decir:

  • My name is…

  • I´m…

  • Nice/Pleased to meet you. I´m…

  • Let me introduce myself. I´m…

  • I´d like to introduce myself. I´m…

Para familiarizarte con los saludos y mejorar tu pronunciación en ingés puedes practicar los siguientes diálogos con tu información personal:

 A: I´m… I work for… B: Hi… Where are you from? A: I´m from…                    

 A: Hello, I am… How are you? B: Nice to meet you, …  I´m…

Ahora, supongamos que quieres hacer unas presentaciones. Aquí tienes varios ejemplos con los que poder practicar:

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Presentación informal / Informal introductions

Presentación formal / Formal introductions

 A: Elizabeth, I want you  to meet Aidan. B: Nice to meet you,  Aidan.

 A: Elizabeth, this is my  friend Aidan.  B: How are you, Aidan? Nice / Pleased to meet  you.

 A: Elizabeth, say hello to  Aidan. B: Hello, Aidan!  Glad/Pleased to meet  you.

A: Detective Hughes, may I introduce you to Dr. Turner? B: I am pleased to meet you, Detective Hughes.

Para presentar a una persona a otra o a un grupo:

  • I´d like to introduce you to Scott.

  • I´d like you to meet Scott.

  • May I introduce a good friend of mine? This is Scott.

  • Claire, this is Jamie. Jamie, this is Claire.

  • Tom, have you met Megan?

  • Tom, please meet Megan.

Para responder ante una presentación:

  • Nice/Pleased to meet you.

  • Happy to meet you.

Veamos en la siguiente tabla un intercambio de saludos:

estrechar-las-manos

Speaker A

Speaker B

Have we met before?

I don´t think so.

I don´t think we´ve met. I´m Sam. *En contextos formales, recuerda decir tu nombre completo:

I don´t think we´ve met. I´m Sam Martin.

Nice to meet you, Sam. I´m Rose. *En contextos formales, recuerda decir tu nombre completo:

Nice to meet you, Sam. I´m Rose Lynch.

Nice to meet you.

Nice to meet you, too.

Please, call me Sam.

Then you must call me Rose.

Let´s practise! ¡Practiquemos!

Supongamos que te presentan a alguien. Ésta sería vuestra conversación. Tan sólo tienes que responder con tu información. 

A: John, this is my friend, Mr Lewis.

B: Hello, nice to meet you.

A: Nice to meet you too.

B: Mr Lewis, what do you do for a living?

A: I´m a lawyer.

B: Oh. Where do you work?

A: I work for Clive Bright Solicitors. What do you do?

B: I´m a journalist.

A: What do you do exactly?

B: I work as a freelance for Radio 4.

A: That´s fantastic!

En el siguiente vídeo de LinguaSuite puedes escuchar una conversación entre amigos en un pub. En él aparecen algunas de las preguntas que se suelen hacer cuando presentamos a una persona.

Is she from London?

R (Roger), A (Alice), S (Steven)

  • (A) Hello, Roger.

  • (R) Hello, Alice. Alice, this is Steven.

  • (A) Hello, Steven.

  • (S) Hi Alice. Is she from London?

  • (R) No, she isn´t. She´s from Brighton.

  • (A) What´s his job?

  • (R) He´s a taxi driver.

  • (S) What´s her job?

  • (R) She´s an engineer.

  • (A) Is he from London?

  • (R) Yes, he is.

  • (S) How old is she?

  • (R) She´s 25. He´s 27. And he´s single.

  • (A) Sorry?

  • (R) He isn´t married.

  • (A) Hello, Steven.

Ahora que hemos visto cómo pueden ser las presentaciones formales e informales, ¡es tu turno! Te toca practicar los diferentes diálogos con tu información personal.

conversacion-informal-entre-dos

Recuerda revisar la gramática inglesa y cuidar de tu pronunciación en inglés.

Ah, y ¡no te olvides de ver más vídeos para aprender inglés!, como los nuestros de LinguaSuite, en los que puedes escuchar a personas nativas hablar en inglés.

Y, si aún no te has decantado por un método para aprender inglés, en LinguaSuite te ofrecemos cursos de inglés online a tu medida. ¡Prueba el que mejor se ajuste a ti! 

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FCE Speaking Part 2 – Long turn

A la segunda parte del speaking se le llama la “Long turn” porque dura un total de 4 minutos (cada candidato dispone de 2 minutos) y los candidatos hablaréis durante turnos largos. Como ya sabrás, harás el exámen oral junto a otr@ candidat@ (candidato B). Recuerda que en esta parte del exámen oral nadie debe interrumpir a nadie. Se os darán dos fotografías a color que comparten de algún modo el mismo tema. Lo importante es que compares las fotografías durante tu “turno largo.” 

siluetas-conversando

El examinador os dará unas instrucciones (¡escúchale con atención!), pero también tendréis que leer las que estén junto a las fotografías. Si crees que no le has entendido bien, pídele que te repita las instrucciones. No problem! No se te penalizará por hacerlo, y así sabrás exactamente lo que tienes que hacer. Y, si necesitas saber cómo realizar dichas preguntas, ¡aquí van unos ejemplos!:

  • Could you say that again, please?
  • You mean you want me to…?
  • Sorry, I´m not quite sure what you mean. 
  • Would you mind repeating the question? Thank you. 

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La Part 2 está dividida en dos partes. En la primera, debéis COMPARAR (¡¡no describir!!) las fotografías y, en la segunda, debéis añadir algo más; DAR VUESTRA OPINIÓN o REACCIONAR ANTE LA IMAGEN.

Como en cualquiera de tus intervenciones, es importantísimo que te expreses con claridad. Para ello tendrás que organizar tus ideas de antemano y hablar con coherencia. Y ¿ya tendrás tiempo para organizar tus ideas antes de intervenir? Sí, claro. Pero, siempre y cuando hayas practicado mucho previamente. Después de haber estudiado y practicado para preparar el first certificate lo harás automáticamente y te expresarás con fluidez, ¡ya verás! Y ¿por qué es tan importante que practiques mucho con antelación? Por las razones obvias, y porque el tiempo es medido: el examinador interrumpirá al candidato que haya sobrepasado su minuto. No supone un problema pero es importante que aprendas a medir tu tiempo para que realices la tarea sin repeticiones y sin sobrepasarlo. ¡Practicar es muy fácil! Tan sólo necesitas dos imágenes con un tema en común, y en la red ¡encontrarás muchísimas!

collage-imagenes-paris

Una vez se os entreguen vuestras fotografías, el primer candidato (A) hablará durante 1 minuto sobre las suyas y, cuando termine, el examinador le hará una pregunta sobre las mismas al segundo candidato (B). Después, intervendrá el segundo candidato (B), que hablará sobre sus fotografías durante 1 minuto. Cuando éste termine, el examinador le hará entonces una pregunta al primer candidato (A). Ambos dispondréis de aproximadamente 30 segundos para responder a las preguntas que se os hagan.

reloj

¿Vemos un ejemplo?

Supongamos que el examinador dice: “I would like you to look at these two photographs. They show two different places. For this part I want you to compare the photographs and say if you would like to live there or not.

Where do you think these places are?

casa cabana

Both pictures show places where people live, but they are different.

The place on the left is a house. It is made of bricks, it is big, modern and comfortable. But, the place on the right is not a house. It is smaller than a normal house. It is made of wood and it is poor and cold.  

The house on the left could be in a town and could belong to a big family because it has a garage, a garden and a lot of rooms. The small hut on the right belongs to a single person, probably a man who hunts because there isn´t much space and it is in the mountains.

If I could choose, I would prefer to live in the house on the left rather than in the one on the right because I don´t like being surrounded by nature and wild animals.

 

A continuación tienes una serie de expresiones que te serán realmente útiles:

Similarities /       Similitudes

Both of… are… / In this one… and in this one… / They both seem to be… / In both of these situations… 

Differences / Diferencias

This one is…, whereas… is… / The main difference between… and… is… / The obvious difference is that…

Expressing opinion / Dar tu opinión

On the other hand,… is probably… / Although… , I think… (because…)

Paraphrase / Parafrasear

What I mean is… / What I´m trying to say is… / In other words… / It´s a kind of… 

Speculate / Especular I get the impression that…

 

¿Resumimos? 

libreta-y-boligrafo

¿Cuál es esta parte? Esta parte es la denominada “Long-turn” o  “turno largo” porque los candidatos hablaréis (compararéis fotografías) durante 1 minuto sin interrupción.

¿Cuánto dura esta parte? Dura 4 minutos.

¿Qué destreza se evalúa? Se evalúa tu habilidad para organizar tus ideas y expresarte con claridad usando un lenguaje adecuado.

¿Quién habla con quién? El examinador o interlocutor os pregunta individualmente a los candidatos, quienes también tendréis que responder individualmente.

¿Qué estrategia debo seguir?  1. debo escuchar las instrucciones con atención, que están también escritas junto a las fotografías, 2. si no he entendido la tarea, le debo pedir al interlocutor que por favor me la explique de nuevo, 3. debo resumir en qué se diferencian las imágenes (¡nada de irme por las ramas!), 4. si el tema de las fotografías no es muy claro, debo hacer suposiciones (¡son válidas, claro!), 5. debo tener tiempo para ambas partes (comparar y dar mi opinión), 6. no debo parar de hablar (¡habla sin pausas largas!) durante mi minuto (el interlocutor me dirá “Thank you” cuando mi tiempo haya expirado), 7. no debo interrumpir al otro candidato (escúchale con atención y observa sus imágenes para poder dar una respuesta corta cuando el interlocutor te pregunte.)

 

Ya te hablamos en un post anterior sobre el Speaking del First Certificate. ¿Lo recuerdas? Te hablamos sobre las 4 partes que lo componen y del criterio de evaluación que siguen los examinadores oficiales. ¡No dejes de leerlo si aún no lo has hecho!

¡Aprobar el FCE es fácil cuando sabes cómo! Y en LinguaSuite sabemos lo que tú debes saber para conseguir el First

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Verbos Do y Make

Hacer. Éste es un verbo muy útil que usamos con mucha frecuencia. En inglés tenemos dos equivalentes: el verbo do y el verbo make. ¿Los distingues?

fotografia

Los verbos MAKE y DO son dos de los verbos más comunes en la gramática inglesa y por lo tanto, son causa de errores en inglés. Los usamos en muchas situaciones y a veces es difícil recordar en qué situación debemos usar cada uno. Algo tan cotidiano como “lavar los platos” sería do the dishes y “cometer un error” sería make a mistake. Y, si por ejemplo, nos presentan a una persona, podemos entablar conversación preguntándole “What do you do?”, que quiere decir ¿a qué te dedicas?, ¿qué haces?

A todos nos puede resultar difícil evitar los errores y saber cuándo utilizar cada verbo correctamente. Ésta es una forma simple de recordarlo:

1. Usamos make en una situación donde estamos creando o construyendo. No para actividades.

haciendo-pan

make a cake (hacer una tarta)

make a cup of tea (prepar una taza de té)

make an effort (hacer un esfuerzo)

make a movie (rodar una película)

2. Usamos do con actividades (cooking, cleaning…) y en una situación donde estamos ejecutando, llevando a cabo, algo que puede estar planeado o puede haber sido previamente creado.

haz-lo-que-te-guste

do a job (hacer un trabajo)

do exercise (hacer ejercicio)

do homework (hacer deberes). Con este ejemplo lo vemos claramente: el profesor hace el ejercicio (MAKES) para que tú lo hagas (DO). Vemos que es una cuestión no sólo de gramática, sino también de vocabulario.

Pero, como suele suceder a menudo con la gramática inglesa, hay excepciones a la regla. Éstas son las famosas collocations o unidades fraseológicas. Son, en otras palabras, frases hechas. Unas van siempre acompañadas de do y a otras las acompaña siempre make. ¡Hay infinidad de frases hechas con make y do! Muy a nuestro pesar, no siguen una regla gramatical útil, por lo que no nos queda otro remedio que aprendérnoslas todas. Sorry!

En la siguiente tabla tienes un resumen de los usos de cada verbo:

Make Do

1. Con planes y decisiones: MAKE A PLAN (hacer un plan), MAKE A DECISION (tomar una decisión), MAKE ARRANGEMENTS (hacer planes o arreglos). 

1. Con oficios, trabajos y tareas: DO THE HOUSEWORK (hacer las tareas domésticas), DO A GOOD JOB (hacer un buen trabajo), DO YOUR HOMEWORK (hacer tus deberes). 
2. Con materiales y orígenes: MADE IN ITALY (hecho en Italia), MADE OF SILVER (hecho de plata), MADE FROM ORANGES (hecho de naranjas).  2. Con comidas y bebidas: MAKE A CUP OF COFFEE (preparar una taza de café), MAKE CUPCAKES (hacer magdalenas), MAKE BREAKFAST (preparar el desayuno), MAKE LUNCH (preparar el almuerzo). 

3. Con reacciones: MAKE YOU LAUGH (te hace reír), MAKE YOU FEEL BETTER (te hace sentir mejor), MAKE YOU HAPPY (te hace feliz). 

3. Sustituye al verbo cuando éste es obvio: DO AN EXAM (hacer un exámen), DO THE LAUNDRY (hacer la colada), DO YOUR HAIR (peinarte), DO THE DISHES (fregar los platos).  
4. Con sonidos y el habla: MAKE A SPEECH (dar un discurso), MAKE NOISE (hacer ruido), MAKE AN OFFER (hacer una oferta).  4. Con actividades no específicas: DO SOMETHING (hacer algo), DO EVERYTHING (hacerlo todo), DO NOTHING (hacer nada), DO ANYTHING (no hacer nada). 

Aquí puedes comprobar cuántas collocations has aprendido. ¿Te animas? Completa las siguientes oraciones con make o do. Good luck! ¡Suerte!

  1. Women like to                          their nails regularly.
  2. George                          a lot of work at the weekend.
  3. If you want to see your dentist, you have to                                                an appointment. 
  4. Students have to                                three exams this term.
  5. Teachers usually                                 comments about mistakes. 
  6. Joe was late and                            an excuse.
  7. I                             everything for my family.
  8. Please, try not to                             a noise when you come home.
  9. I like listening to the radio when I                              the ironing.
  10. Kate is hungry. She is going to                          dinner.  

¿Qué tal? ¿Has evitado la tentación de consultar las dudas más arriba? Ahora puedes comprobar tus respuestas:

  1. Women like to do their nails regularly.
  2. George does a lot of work at the weekend.
  3. If you want to see your dentist, you have to make an appointment.
  4. Students have to do three exams this term.
  5. Teachers usually make comments about mistakes.
  6. Joe was late and made an excuse.
  7. I do everything for my family.
  8. Please, try not to make a noise when you come home.
  9. I like listening to the radio when I do the ironing.
  10. Kate is hungry. She is going to make dinner. 

Hay, por supuesto, muchos más usos de los verbos make y do, pero éste es sin duda un muy buen comienzo para saber inglés.

perro-jugando-con-agua

                       “Do more of what makes you happy.”                              “Haz más de lo que te hace feliz.” 

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Cómo aprender inglés- Business English

Cómo aprender Business English  hombe sentado delante del ordenador aprendiendo inglés

Vamos a centrarnos en el Business English, tan importante para conseguir y mantener un trabajo en prácticamente todos los sectores y todos los países hoy en día.

¿Cómo se puede aprender el inglés necesario para comunicarse en el mundo de los negocios? Vamos por partes a ver cuáles con las mejores estrategias para aprender y cómo English & Work puede ayudarte.

La Gramática

El Business English no usa formas gramaticales que no estén presentes en otras situaciones. Un buen dominio de la gramática con un nivel B1 mínimo es esencial para poder comunicarse en el mundo laboral, y según en qué tipo de situaciones, un B2 o un C1 serán necesarias.

La gramática se aprende cómo un albañil que construye una pared con ladrillos, fila a fila, capa a capa. Empezando con los conceptos básicos: los verbos have y be, como hacer una frase con sujeto y verbo, como hacer una pregunta y una frase negativa son las capas básicas de nuestra pared gramatica. A estos elementos se van añadiendo más, y todo lo que se aprende sirve para apoyar los siguientes aprendizajes.

Por esa razón English & Work incluye 45 unidades de inglés general que permiten a los estudiantes ir construyendo sus competencias en inglés capa a capa, con repasos programados para asegurarnos que los cimientos sean sólidas. Las actividades interactivas incluyen prácticas de todas las destrezas: escuchar, escribir, leer, hablar y pronunciación, con las mejores metodologías de la enseñanza online y presencial: primero se presenta el tema de una manera fácil de entender, después empezamos con unas prácticas controladas que se van haciendo cada vez más orientadas hacia la expresión libre.pantalla de un ejercicio de English and Workpantalla de un ejercicio de gramática inglesa

El programa de English & Work sigue tus progresos más que un profesor porque detecta todos, todos todos tus errores y les va guardando en un saco para luego volver a preguntarte en el Repaso Personal y el Milestone Test de Asimilación.pantalla de un Repaso Personal de English and Work

El Vocabulario

A diferencia de la gramática, el vocabulario se diferencia cuando se trata de aprender Business English. Ya no es importante aprender los nombres de objetos cotidianos como en un curso de inglés general. Ahora lo que interesa es el vocabulario específico para cada situación.

8 estrategias para aprender el vocabulario de Business English

  1. Desasociar las palabras en inglés del español. Es difícil pero a lo largo es muy interesante porque te da un dominio sobre el vocabulario que realmente comprendes con todos sus connotaciones. Siempre digo que es mucho más difícil traducir que entender. Aprende las palabras y frases nuevas asociadas con una frase o con una imagen o ambas cosas. Así se ancla bien el significado en el cerebro.

2. Usar todos los sentidos para para aprender. Es muy bueno hacer los ejercicios en voz alta, ver imágenes, oír las voces y también escribir. Lo que escribimos se nos queda más porque estamos usando un sentido más, el táctil, y eso nos ayuda a reforzar la memoria. En English & Work de Linguasuite hemos incluido actividades interactivas que trabajan con todos los sentidos.

3. Aprender la pronunciación. De poco sirve saber una frase en inglés si nadie te entiende cuando hablas. Es curioso, lo que decimos siempre suena bien dentro de la cabeza, pero los demás no perciben de la misma manera. Para mejorar la pronunciación es una cuestión de escuchar bien primero con los oídos y la mente abiertos. Después decir lo mismo en voz alta. Insisto que para mejorar la pronunciación es esencial decir las palabras en voz alta.
Para saber si estamos pronunciando bien, alguien nos lo tiene que decir, ya que a nosotros todo nos va a parecer bien dicho. Eso lo puedes hacer incluso tu actividad-de-pronunciaciónmismo o misma con las herramientas de English & Work: primer escuchas, después hablas grabando tu propia voz y finalmente escuchas la voz del profesor y compararla con tu voz grabada. Si te da corte, elige un momento cuando no hay gente escuchando. De todas maneras, ¡los demás no nos escuchan tanto como pensamos!

4. Aprende las frases hechas con frases enteras. Hay muchas expresiones y frases hechas típicas del Business English. Normalmente aconsejo a los estudiantes que es bueno romper la conexión entre el inglés y el español. Las traducciones pueden ser muy traidores porque dos palabras pueden tener el mismo sentido en un contexto y en otro no. Sin embargo, cuando se trata de aprender las frase con son muy comunes en el ámbito laboral entonces aconsejo asociar las frases enteras. La cuestión es “¿Cómo se dice esto en ingles?”. Por ejemplo, para aprender a decir bien la frase “¿Qué quieres decir con eso?”, aprende toda la frase en inglés “What do you mean by that?”  Si aprendes toda la frase entera, vas a acertar correctamente cuando llegue el momento de decirlo en una situación real.

5. Aprende el lenguaje apropiado para cada situación. Hay situaciones en los negocios cuando podemos ser tan informales como con la familia, pero hay otras cuando es necesario usar un lenguaje más apropiado al grado de cercanía que tenemos con la otra persona. English & Work te va a ayudar a saber usar un lenguaje que no vaya a ofender, por no ser del registro correcto en muchas situaciones, por ejemplo los emails.
 ejercicio-de-ingles-formal-e-informal

6. Escuchar, escuchar, escuchar y leer, leer, leer. Cuanto más escuchas, más vas a aprender. No solo a entender, sino todo. El vocabulario, las estructuras, el leguaje apropiado terminen “soñando bien” y vas a empezar a decir frases que no sabías que sabías porque lo vas almacenando en la memoria.  Lo mismo con la lectura. Cuanto más expuesto estás al inglés, más vas a aprender.

7. ¡Diviértete! Hay que ponerse a aprender, vale, es verdad, ppantalla del juego para aprender los verbos irregualresero puede ser divertido también. Los juegos didácticos nos ayudan a relajarnos, que siempre es bueno para aprender.

  

8. Aprende con English & Work. El curso online diseñado para las personas que hablan español incluye todos estos elementos importantes para aprender el Business English, en los niveles B1 en adelante. El curso English & Work es ideal para las personas que necesitan aprender el inglés del mundo del trabajo, o porque ya están trabajando o bien porque necesitan entrar en el mundo laboral.
El curso online y muy interactivo incluye aspectos de inglés general para ir avanzando en el idioma y 20 módulos específicos que se centran en un tema específico con aproximadamente 20 ejercicios y juegos para desarrollar todas las destrezas. 

Los módulos específicos incluyen
Cómo hacer una buena presentación
Inglés técnico
Reuniones
Tratar a las personas: criticar y elogiar
En la Feria
Hablar de cifras
Qué decir: Inglés social
Gestión de proyectos
Negociaciones
Intercambios de información
Llegar a un acuerdo
y más…

Business Games: Actividades lúdicas que te ayudarán a aprender vocabulario y estructuras esenciales para la comunicación internacional. Ejemplos:dibujo de una calavera que se ríe
Phrasal verbs for business
Confusing words
Sales
Financial vocabulary
production department 
y más.

Wordsearch. Sopas de letras, cada una alrededor de un tema, para que aprendas y repasas el vocabulario específico del mundo de los negocios. Ejemplos: Marketing, Recursos humanos, Seguros y más.

Useful Sentences Training. Se trata de  frases tan habituales que utilizamos en muchas situaciones cotidianas del mundo laboral y que nos preguntamos “¿Cómo se dice eso en inglés?” Con estos ejercicios las vas a aprender.Ejemplos: “¿Cuánto va a tardar?”, “No nos podemos permitir ninguna demora” y más.

Pronunciation Training.Conjuntos de palabras agrupadas por tipo de sonidos para que aprendas a hablar con una pronunciación ¡que los demás entenderán! Ejemplos: palabras que empiezan por ST, vocales cortos, vocales largos, palabras que terminan en IZE y más

Extra Reading. Enlaces a artículos actuales y de interés relacionados con el mundo de la empresa. Ejemplo: Seven Strategies for Simplifying Your Organization, y más

Extra Listening. Enlaces a vídeos y podcasts relacionados con el mundo del trabajo seleccionados para que desarrolles la comprensión oral. Ejemplo: Why work doesn’t happen at work, y más.

Respond. Actividades para decir las respuestas hablando para ayudarte a soltar las palabras.


Clases en Vivo individuales por Skype con tu profesor y según el calendar que eliges tu. Se pueden añadir las clases siempre que tengas un curso online activo.

Prueba el curso completo de English & Work durante 10 días totalmente gratis. ¡Te va a encantar!

 

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Conversaciones en inglés – pedir información en el autobús

 

señal de carril de busVamos a divertirnos hoy con un vídeo para aprender inglés y de paso entender en esta conversación cómo pedir información en inglés cuando estamos en una parada de autobuses. Y aprender el vocabulario con unos ejercicios interactivos

¿Te ha pasado alguna vez (¡a que sí!) de estar en un sitio que no conoces y no tener claro si estás esperando tu autobús en el sitio correcto o no? Y luego, ¿cómo haces para bajar en la calle que quieres? ¡No pases más apuros! Escucha la conversación y aprenderás.  

Ve primero el vídeo y contesta a las preguntas en el ejercicio. A ver si entiendes esta conversación en una parada de autobuses en Londres. 

Contesta a estas preguntas eligiendo entre TRUE (verdad) y FALSE (mentira):

¿Bien?

Las preguntas que usan para pedir información son muy útiles. ¿Puedes hacer este ejercicio casando las palabras para crear frases correctas?

Toma nota de esta frase en especial: When’s it due? o When is the bus to Hammersmith due? Significa ¿Cuál es la hora prevista de la llegada del bus a Hammersmith?

Antes de terminar, vamos a repasar un poquito el vocabulario relacionado con los viajes en autobús.

Es interesante recalcar que en Inglaterra distinguen entre BUS y COACH. El primero es el tipo de autobús municipal, muy sencillo y para trayectos cortos. El segundo se refiere a los autobuses de larga recorrida, con asientos más cómodos y quizás con película y baños, si hay suerte. En USA simplemente dicen BUS para todos.

 Más vocabulario en inglés para ir en autobús:

 

Billetes:

  • Round trip ticket  (en GB return ticket) = Billete de ida y vuelta
  • One-way ticket = billete de ida

Cuando necesitas información:

  • What platform does the bus leave from?
  • ¿De qué andén sale el autobús?
  • How long does it take to get to Miami?
  • ¿Cuánto se tarda hasta Miami?
  • Is this the bus to San Francisco?
  • ¿Es éste el autobús para San Francisco?
  • Can I have a bus schedule, please?
  • ¿Me da un horario de autobuses, por favor?
  • Do I have to change buses in New York?
  • ¿Tengo que cambiar de autobús en Nueva York?
  • What is the next stop?
  • ¿Cuál es la siguiente parada?

¿Problemas?

  • Is the bus delayed?
  • ¿Viene con retraso el autobús?
  • I missed the bus.
  • He perdido el autobús. (Nota que se dice missed y no lost.)
  • Excuse me, this is my seat.
  • Disculpe, éste es mi asiento.
  • I can’t find my baggage.
  • No encuentro mi equipaje

Bajando en el sitio correcto:

  • Can you tell me when to get off the bus?
  • ¿Me puede decir cuándo tengo que bajar del autobús?
  • Do I have to get off here?
  • ¿Tengo que bajarme aquí?

¡Siempre llegarás a buen destino cuando viajes con los cursos de inglés online de LinguaSuite! ¡Empieza hoy totalmente gratis durante 10 días!

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